24 de noviembre de 2018
Una nueva investigación sugiere que cuando un niño con autismo es capaz de tocar el piano o cantar una canción, su cerebro puede beneficiarse.
En el estudio, los investigadores hallaron que la musicoterapia incrementó la conectividad en las redes clave del cerebro. Y no solo eso, pues las sesiones mejoraron las habilidades de comunicación social y la calidad de vida de la familia del paciente.
“El atractivo universal de la música la hace aplicable a nivel mundial y puede implementarse con relativamente pocos recursos a gran escala en múltiples entornos, como el hogar y la escuela“, dijo la coautora del estudio, Aparna Nadig, profesora asociada en la Escuela de Ciencias de la Comunicación y Trastornos de la Universidad McGill, en Montreal, Canadá.
El trabajo incluyó a 51 niños con autismo de entre 6 y 12 años de edad, que fueron asignados al azar a un grupo de musicoterapia o a un grupo control.
Los niños en el grupo de música realizaron sesiones de 45 minutos en las que cantaron, tocaron diferentes instrumentos y trabajaron con un terapeuta para participar en la interacción. Los niños en el grupo control trabajaron con el mismo terapeuta en juegos interactivos, pero no en actividades musicales.
Después de tres meses, los padres de los niños en el grupo de música reportaron mayores mejoras en las habilidades de comunicación y calidad de vida familiar de sus hijos, en comparación con los padres de los niños en el grupo control.
Los padres de los menores en ambos grupos no informaron reducciones en la severidad del autismo.
Los escáneres cerebrales revelaron que los niños en el grupo de música tenían una mayor conectividad entre las regiones auditivas y motoras del cerebro. También tenían una menor conectividad entre las regiones auditivas y visuales, que a menudo están muy conectadas en personas con autismo, indicaron los autores.
Los resultados se publicaron recientemente en la revista Translational Psychiatry.
“Estos hallazgos son emocionantes y son muy prometedores para la intervención del autismo“, dijo la autora principal Megha Shardaen, becaria posdoctoral en el Laboratorio Internacional para el Cerebro, la Música y el Sonido de la Universidad de Montreal.
Pero se necesitan más investigaciones, apuntaron los autores del estudio.
